lunes, 15 de febrero de 2010

lunes, 1 de febrero de 2010

SECUENCIA DIDACTICA 02 AL 13 FEB 2010

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACIÓN
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Plantel: CBTa 173 Profesor(es): MVZ René Galindo Prendez
Asignatura/ Módulo/ Submódulo: V Ensamblado y Mantenimiento de Hardware y Software. Semestre
VI Carrera Técnico en Informática Periodo de aplicación/horas: 24 Fecha:
2 – 13 Feb 2010

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
Identificar, seleccionar, ensamblar y desensamblar los componentes de un equipo de cómputo mediante operación física directa sobre este, conforme a las medidas de seguridad establecidas por el fabricante, con la finalidad de preservar y mantener la vida útil del patrimonio familiar, comercial o empresarial.
Tema integrador:
“ Innovación ante la crisis “ Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador. Todo(a)s las del plantel.
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: M1 Elaboración de Documentos Electrónicos, TIC,
Categorías:

Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( X )

Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)?
Todos los conceptos a desarrollar se refieren a la estructura física del equipo y corresponden al mega concepto Materia.

Componente de Formación: Básica ( ) Propedéutica ( ) Profesional ( X )
Modulo: M5 Ensamblado y Mantenimiento de Hardware y Software. Submódulo: SM1 Ensamblar y configurar equipo de cómputo.

Conceptos Fundamentales:
Ensamblar los componentes de un equipo de cómputo aplicando las medidas de seguridad según el fabricante.

Conceptos Subsidiarios:
Identificar los componentes del hardware.
Seleccionar los componentes del hardware a ensamblar de acuerdo a las necesidades del usuario
Verificar la compatibilidad de los componentes del hardware.
Manejar las herramientas adecuadas para el ensamble del equipo de cómputo.
Contenidos fácticos o conceptuales
Componentes externos del hardware.
Componentes Internos del Hardware.
Herramientas Requeridas para accesar a los componentes internos (conectores y dispositivos).
Contenidos Metodológicos o Procedimentales:
Identificar los componentes del hardware (internos y externos).
Seleccionar los componentes del hardware a ensamblar de acuerdo a las necesidades del usuario
Verificar la compatibilidad de los componentes del hardware.
Manejar las herramientas adecuadas para el ensamble del equipo de cómputo
Contenidos Axiológicos o Actitudinales:
Utilizarlas herramientas respetando las medidas de seguridad e higiene.
Manipular cuidadosamente el equipo y sus componentes.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividad Competencia Genérica y Atributo (s) considerados. Competencia (s) disciplinar / Profesional Producto de aprendizaje Evaluación
Criterios, Instrumentos y Herramientas

Contesta individualmente una evaluación diagnóstica para reconocer sus saberes previos respecto a la identificación de los componentes externos e internos del hardware de un equipo de cómputo.

Por parejas describe muy brevemente por escrito las características físicas que le permiten identificar a cada componente del hardware de una computadora.

Socializa sus descripciones en grupos de 8 elementos.

En discusión grupal, socializan sus descripciones para alcanzar una conclusión acerca de la identificación de los componentes del hardware de una PC.

Individualmente identifican los componentes de una PC, utilizando una proyección.
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Ensamblar equipos de cómputo verificando que los componentes en la instalación del equipo funcionen según las especificaciones del fabricante.
Identificación de saberes previos respecto al tema de identificación de componentes y conectores del PC.




Descripción previa de cada componente. (parejas)









Conclusión Grupal previa realizada.





Identificación individual previa de componentes. Evaluación y análisis del Diagnóstico de Saberes Previos realizado.





Lista de Cotejo










Conclusión






Guía de Observación
(1ª. Aplicación).



Desarrollo
Actividad Atributo de la competencia genérica Competencia disciplinar / Profesional Producto de aprendizaje Evaluación
Criterios, Instrumentos y Herramientas
Observa los videos cortos Dentro de la PC, Computer Tour, Componentes y una novedad, la computadora de mesa de Bill Gates.

Construye un blog en blogger.com, colocando sus datos de identificación personal, donde irá incluyendo sus fichas de síntesis, consultas e investigaciones, conforme avance en la realización de sus trabajos.

Por parejas realiza la consulta del libro Informática en Imágenes, y en el video http://www.youtube.com/watch?v=K0jeShZvBmM
Elaborando una ficha técnica (bibliográfica + síntesis práctica) acerca de las características específicas de cada componente y conector del CPU, y de cómo debe ser instalado o ensamblado según las indicaciones del fabricante.

Elabora por parejas una creativa presentación original, donde identifique plenamente cada uno de los componentes de una computadora, así como sus conectores externos e internos.

Cada pareja realiza la socialización de su presentación con las otras parejas que integran su fila en el laboratorio de cómputo y eligen la más completa (pueden complementarla con la aportación de los 8 elementos), para presentarla a los integrantes de las otras dos filas.

Con base a estas presentaciones, los estudiantes elaboran, mediante integración, compilación o elección, una presentación (video en movie maker o camtasia) que concluya de forma correcta con la identificación de los componentes y conectores internos y externos de una computadora, subiéndola en el blog del módulo http://cbta173ensymtto09.blogspot.com/
Para tenerlo como base de consulta y además compartirlo con los compañeros del otro grupo inclusive.

Identifica físicamente los conectores y componentes externos e internos de una PC, utilizando tres diferentes equipos:
PC Pentium en Gabinete AT
PC Pentium III en Gabinete ATX
PC Pentium IV en Gabinete ATX





Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

Ensamblar equipos de cómputo verificando que los componentes en la instalación del equipo funcionen según las especificaciones del fabricante.
Componentes del equipo de Cómputo correctamente identificados y ensamblados, acorde a las especificaciones del fabricante.
Blog construido y actualizado con información generada.

Consulta realizada.
Ficha elaborada e incluida en el blog.






Presentación creada e incluida en el blog.



Presentación socializada en filas y al grupo.





Presentación final en video, corregida, mejorada y añadida en el blog del curso.








Identificación física de los conectores y componentes de una PC.


Videos observados
5 %




Revisión física
10 %


Lista de Cotejo.
15 %







Lista de Cotejo
10 %



Guía de Observación
5 %





Lista de Cotejo Exploración física.
10%









Guía de Observación
(2da. Aplicación)
Coevaluación por parejas. 15%





Cierre
Actividad Atributo de la competencia genérica Competencia disciplinar / Profesional Producto de aprendizaje Evaluación
Criterios, Instrumentos y Herramientas
Mediante demostración práctica individual:

• Identifica cada uno de los componentes del hardware.

• Selecciona los componentes de hardware a ensamblar de acuerdo a las necesidades del usuario.

• Verifica la compatibilidad de los componentes del hardware.

• Maneja adecuadamente las herramientas requeridas para realizar el ensamble del equipo de cómputo.







Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Ensamblar equipos de cómputo verificando que los componentes en la instalación del equipo funcionen según las especificaciones del fabricante.
Componentes del equipo de Cómputo correctamente identificados y ensamblados, acorde a las especificaciones del fabricante. Guía de Observación
(3a. Aplicación)
Evaluación Final. 30 %


D) ELEMENTOS DE APOYO
Equipo Material Fuentes de información
Computadora de Práctica Pentium IV, Pentium III y Pentium (doomies).
Computadora Pentium IV, proyector de video, bocinas, memoria USB, Conexión Infinitum de Internet a 4 Mb/s.


Software Microsoft word y power point V 2007, movie maker, camtasia studio V6, internet Explorer 7. videos cortos:
Dentro de la PC, http://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xU
Computer Tour, http://www.youtube.com/watch?v=VWzX4MEYOBk
Componentes
http://www.youtube.com/watch?v=aiMk42hELPg
la computadora de mesa de Bill Gates.
http://www.youtube.com/watch?v=5waUEMKE40Q
Video de como se arma una pc
http://www.youtube.com/watch?v=K0jeShZvBmM
libro Informática e Internet en Imágenes
Biblioteca del CBTa 173.



E) VALIDACIÓN

Elabora:


MVZ René Galindo Prendez
Facilitador.

Recibe:


TLA Patricia salas Sánchez
Jefe del Dpto. Desarrollo Académico
Avala:


Ing. Alfonso Vargas Martínez
Presidente del Consejo Técnico Académico de Plantel.

2 RECURSOS DE APOYO (VIDEOS)


Si no estás familiarizado con la construcción de un blog, no te preocupes, consulta el video "como hacer un blog parte 1":
http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg
y si quieres esmerarte en su construcción y tienes tiempo, entonces ve también "como hacer un blog parte 2":
http://www.youtube.com/watch?v=gDHa52cjtIo













domingo, 27 de diciembre de 2009

INTRODUCCIÓN


Ensamble y mantenimiento de hardware y software 192 hrs.
Justificación del módulo

La necesidad de automatización y sistematización de la información en el ámbito laboral y doméstico, así como los precios más accesibles en la comercialización de los equipos de cómputo hacen cada vez más común el uso de computadoras y periféricos, lo que produce una creciente necesidad de personal competente en el ensamble y configuración, así como para aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cómputo, es por ello que el presente módulo proporciona la formación necesaria al estudiante para su incorporación a este ambiente laboral.

Referentes normativos para la elaboración del módulo• Manuales e instructivos del fabricante del equipo de cómputo (hardware y software).
• Sitios de inserción en el mercado de trabajo de este módulo
• Cibercafés y/o centros de cómputo.
• Oficinas de servicios, públicas y privadas.
• Instituciones educativas.
• Autoempleo.

Resultado de aprendizaje del módulo
Ensambla y configura equipo de cómputo según las especificaciones del fabricante, y aplica el mantenimiento preventivo y correctivo para su óptimo funcionamiento.
Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del Técnico en Informática.
Para lograr la competencia del módulo, el estudiante deberá demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias por Submódulo:

Submódulo 1 (96 horas)
Ensamblar y configurar equipo de cómputo.

Contenido:
• Ensamblar los componentes de un equipo de cómputo aplicando las medidas de seguridad según el fabricante.
• Instalar software, de acuerdo con las características del equipo ensamblado.
• Configurar los dispositivos del equipo de cómputo, de acuerdo con sus características.

Submódulo 2 (96 horas)
Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cómputo.
Contenido:
Aplicar mantenimiento preventivo al hardware, conforme a las normas de seguridad e higiene.
Aplicar mantenimiento preventivo al software para conservar el equipo de cómputo en condiciones operativas.
Aplicar mantenimiento correctivo al hardware con las medidas de seguridad e higiene correspondientes.
Realizar mantenimiento correctivo al software, de acuerdo con las especificaciones del fabricante. Actualizar el equipo de cómputo, conforme a las necesidades del usuario.

Recursos didácticos:
Los documentos, equipo y materiales seleccionados, son los mínimos necesarios para apoyar el desarrollo de las competencias del módulo:
• Documentos: instructivos y manuales de seguridad e higiene, y manuales e instructivos del fabricante (hardware y software).
• Documentos normativos internos: Reglamento interno del taller, manual de primeros auxilios, manuales de usuario, normas de símbolos y carta de simbología.
• Equipos de cómputo con características mínimas: CPU, procesador Pentium IV, memoria RAM 256 Mb, disco duro de 40 Gb, puertos USB, unidad DVD/WR, software de compresión., monitores, teclados, ratones, bocinas, reguladores no break y supresores de picos.
• Impresora láser.
• Equipo de seguridad: extintores de polvo seco, tipo ABC.
• Herramientas: desarmadores planos y de cruz, pinzas de punta, brochas de diferentes medidas.
• Material de limpieza: aire comprimido, espuma, pasta limpiadora y lienzos.

Estrategia de evaluación del aprendizaje:
La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitácoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras, que arroje las evidencias y la presentación del portafolio de evidencias.

Fuentes de información:BOYCE, Jim. Conserve Viva su PC!. Prentice Hall. Edición especial. México, 1994.
CARRETERO Pérez, Jesús, Pedro de Miguel Anasagasti, Félix
García Carballeiray y Fernando Pérez Costoya. Sistemas operativos. Una visión aplicada. Mcgraw Hill.
DOMÍNGUEZ Alconchel, José. Windows. Mi iniciación y referencia. Mcgraw Hill.
EGGELING, T. y H. Frater. Ampliar, reparar y configurar su PC.
2ª Ed. Coedición: Alfa Omega-Marcombo.
LÓPEZ Camacho, Vicente. Linux. Guía de instalación y administración. Coedición: Alfa Omega-Rama.
MARTÍN, José María. Mi PC Actualización, configuración, mantenimiento y reparación. 2ª Ed. Actualizada Coedición:
Alfa Omega-Rama.
Hardware microinformático. Viaje a las profundidades del PC.
MARTÍNEZ, Rafael; José Boluda y Juan Pérez. Estructura de computadores y periféricos. Coedición: Alfa Omega-Rama.
PARRA Reynaga, Leopoldo. Reparación y ensamblado de computadoras. Computación Aplicada. México, 2004.
RAYA, Laura, Raquel Álvarez y Víctor Rodrigo Raya. Sistemas operativos en entornos mono usuario y multiusuario.
Coedición: Alfa Omega-Rama.
ROSENTHAL, Morris. Construya su propia PC.
http://www.aulaclic.com
http://www.elrincondelvago.com
http://www.monografias.com
http://www.unav.es.